创造之路

　　中国很多领先的商学院都意识到了不能再继续前十年的道路，他们正在从单纯向国外学习朝自我创造进行过渡。

　　“合作到一定程度，你得把学到的东西转成自己的……我认为现在应该到了要做的时候了，再不做机会就要失去了。”中欧国际工商学院副院长张维炯说。中欧正在朝研究型商学院转型。中欧曾经采用完全外聘教授的方式，而现在这家商学院已经建立起了一支35人规模的以研究为导向的全职教授队伍，每年在研究方面投入500万以上人民币。绝大多数中国一流商学院都意识到了全职教授的重要性，也都试图在未来几年建立起自己的核心教授队伍。

　　在案例方面，随着国外对中国企业和中国经济的关注，中国企业的案例正在被商学院贩卖到世界上去。中欧的案例中心已经拥有四五十个中国企业的案例，并在全世界进行销售。复旦也正在筹划将自己的案例推销出去。

　　除了师资和案例，自我创造更重要的在于研究力量。“在全世界的商学院里，有80%的商学院都是一般性质的教授知识型，但是必须要有20%的商学院来创造知识，否则，那80%也死定了。”北京大学光华管理学院副院长张维迎说。在中国，一流的商学院也必须担负起创造知识的责任，否则整个商业教育就会沦落为咨询公司的角色。

　　在中国经济高速发展的前提下，中国正在引起全世界的注意，许多中国的问题也是世界的问题。在这种情况下，中国的商学院有理由拥有自信，提出中国人自己的商业管理思想。在国家重大经济发展决策问题上、在国际最前沿的研究课题上有自己独到的见解和声音，这是下一个十年中欧国际工商学院努力的方向。复旦大学经管学院院长陆雄文认为，只有思想和知识被全球的管理人员分享和认同的时候，才说明这家商学院离世界一流水平不远了。长江商学院也许是目前国内最雄心勃勃的一家中国商学院，该院院长项兵提出，长江打算再用两年时间做成亚洲领先商学院，然后进行洲际整合。他认为，要实现这一目标，关键在于研究，在于教授们所形成的独到的管理思想。

　　“天时地利人和”，这是林毅夫一直主张的商学教育理念。在北大国际MBA项目刚成立时，即以把中国大的社会、制度变革的教学和国外的管理教育的结合作为指导思想。林毅夫认为好的教学机构，一定会坚持不懈地做研究，因为任何理论都必须依赖于一定的文化、时代和社会背景。

　　所有这些创造的目标要得以实现，人才是根本。当绝大多数商学院在师资问题上仍停留于“全球招聘”时，北京大学光华管理学院从2002年开始试图为中国商业教育培养优秀的教师和研究人员。的确，要有原创的本土商业思想，首先要拥有功夫扎实、视界开阔的本土研究人员，并且这个人才库必须持续有新的力量加入、永不枯竭。

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为什么EMBA不能成为管理教育的主流？ （2003-02-12, 深圳市麦肯特企业顾问有限公司，作者：许士军）